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비대면 수업에 '사이버 폭력' 1년새 3배 증가

푸른나무재단, 학교폭력·사이버폭력 실태조사 발표

비대면 수업에 '사이버 폭력' 1년새 3배 증가

코로나19 사태로 비대면 수업이 늘면서 학교폭력에서 사이버 폭력이 차지하는 비중이 1년 사이 3배가량 늘었다는 조사 결과가 나왔다. 청소년폭력 예방 전문기관인 푸른나무재단은 지난 20일 서울 서초구 재단 본부에서 기자회견을 열어 이와 같은 연구 결과를 발표했다. 재단은 지난해 12월부터 올해 1월까지 전국 17개 시도 초등학교 2학년∼고등학교 2학년 6천230명을 대상으로 학교폭력 피해 조사를 실시했다. 주요 학교폭력 피해 유형은 언어폭력이 32.1%로 가장 많았고, 이어 사이버 폭력이 16.3%, 따돌림이 13.2%였다. 지난 1년 동안 학교폭력 피해를 겪었다고 답한 학생의 비율은 6.7%로 2019년보다 4.5% 감소했다. 그러나 사이버 폭력이 전체 피해 경험에서 차지하는 비중은 2019년 5.3%에서 2020년 16.3%로 3배 가까이 늘었다. 사이버 폭력 피해 유형은 사이버 언어폭력(37.0%), 사이버 명예훼손(16.7%), 사이버 따돌림(10.5%) 등이었다. 사이버 폭력을 경험한 애플리케이션은 카카오톡(18.7%), 페이스북(17.6%), 틱톡(9.5%) 등이었다. 학생들은 사이버 폭력을 해결하기 어렵게 하는 특징으로 익명성(41.1%), 공연성(14.8%), 전파력(14.6%)을 꼽았다. 이선영 재단 사이버SOS센터 전문연구원은 "학생들의 앱 이용에는 익명성이 큰 영향을 주고 사이버 폭력에는 관계적 공격이 깊이 관여하는 경향이 있다"며 "피해자를 위한 신고나 삭제 기능, 보호 등을 실시할 때 익명성과 관계성에 집중해야 한다"고 조언했다.

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경남교육청, 도민과 함께하는 '기후환경교육' 사이트 개설

로그인 등 절차 없이 편리하게 이용

경남교육청, 도민과 함께하는 '기후환경교육' 사이트 개설

경상남도교육청은 21일 기후위기와 환경교육에 관한 종합 정보를 제공하고, 학부모, 도민과 소통하며 함께 만들어가는 현장 교육을 추진하기 위하여 ‘기후환경교육’ 사이트를 개설하였다. ‘기후환경교육’ 사이트는 로그인 등의 절차 없이 경남교육청 누리집 정책 알림터 배너를 통해 접속할 수 있으며, PC뿐 아니라 모바일기기에서도 편리하게 이용할 수 있다. 경남교육청은 이달 초 학생과 교사를 위한 ‘아이톡톡 기후환경교육 나눔터’를 개설한 바 있으며, 도민들이 보다 쉽게 환경교육에 접근하여 환경학습권을 누리고 생활 속 실천에 참여하도록 이 사이트를 마련하였다. 주요 내용으로는 △경남교육청의 기후위기 대응 정책을 소개하는 ‘기후환경교육 소개’ △교육청과 학교에서 실천하고 있는 사업을 소개하는 ‘기후환경교육 사업’ △다양한 환경교육 정보를 모아놓은 ‘기후환경교육 자료실’ 등으로 구성되었으며, 흥미로운 동영상 중심의 자료가 다수 탑재되어 있다. 또한 단순한 정보 제공 차원을 넘어 도민의 의견을 듣고 함께 만들어가는 교육이 되도록 ‘기후환경교육에 제보한다!’, ‘기후환경교육에 바란다!’, ’기후환경교육 응원한다!’ 등의 세부 메뉴도 준비되어 있다. 허금봉 기후환경교육추진단장은 “학부모는 물론 도민들의 환경 감수성을 높이고 경남교육에 참여할 수 있는 기회가 될 것이다.”고 말했다.


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서울지역 남학생 비흡연율 전국 1위 달성

서울 학생 금연 전문 프로그램 확대‧강화

서울지역 남학생 비흡연율 전국 1위 달성

서울특별시교육청산하 학교보건진흥원은 2021년 「함께 만들어가는 담배 없는 서울 학교」를 목표로 흡연예방사업과 학생 금연 전문프로그램을 확대하여 운영한다. 서울 지역에서 2년간(2019-2020) 현재흡연율 세부 변화는, 2019년 5.7%에서 2020년 3.4%로 2.3%p(40.4%의 감소율)가 감소하였다. 특히 남학생의 경우 2019년 8.2%에서 2020년 4.2%로 4%p(48.8%의 감소율)가 감소하였으며, 여학생의 경우 2019년 3.1%에서 2020년 2.5%로 0.6%p(19.4%의 감소율)가 감소하였다. 서울지역 청소년 흡연율이 큰 폭으로 감소한 것은 등교일수 감소, 또래 집단생활의 감소, 생활반경의 축소 등 코로나19에 따른 청소년 사회환경 요소가 변화한 영향으로 추정된다. 학교보건진흥원에서는 낮아진 흡연율이 증가하지 않도록 금연 전문기관인 ‘서울금연지원센터’와 연계하여 학생 금연 전문프로그램 심화과정 개발 및 단독 프로그램 운영, 사후관리 강화 등 금연지원사업에 집중한다. 또한 액상형‧궐련형 전자담배 관련 학생‧학부모‧학교 대상 예방교육을 강화하고, 특히 여학생 흡연율 감소방안 및 코로나19와 청소년 흡연율의 상관관계 세부 분석을 통해 최신 동향과 환경 변화에 적극적으로 대응해 나아갈 방침이다. 한편, 2021년 3월 학생 금연지원 사업을 위하여 코로나19 상황에 대응한 비대면(전화‧화상) 1:1 금연상담을 강화하며, 「톡톡(TalkToc) 금연 상담실」을 설치하여 비대면 상담 환경 기반을 구축하였다. 또한 2021년 학교 흡연예방을 위해 새롭게 ‘학생 참여형 흡연예방 서포터즈단’을 운영할 계획이다. 아울러 ‘학생 흡연예방 및 금연 창작 공모전’을 통해 학생들 눈높이에 맞는 금연 캐릭터를 공모하고 이모티콘을 제작하여 배포‧홍보할 계획이다. 학교 현장 지원을 위하여 학교로 찾아가는 ‘학교 흡연예방 전문강사 인력풀’을 운영하고 ‘체험형 흡연예방 교구대여 및 자료 보급’ 등 사업도 추진한다. 서울시교육청학교보건진흥원 박상근 원장은 “학생 중심의 지속 가능한 학교흡연예방 사업을 추진하고, 관계기관과 연계협력 체계를 강화하는 등 ‘건강한 서울 학생’과 ‘담배 없는 서울 학교’를 위해 지속적으로 공감·소통하며 최선을 다할 계획이다.”라고 밝혔다.


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대종교 "'홍익인간' 삭제한 교육기본법 개정안 철회해야"

"홍익인간은 초종교적 대한민국 뿌리 정신"

대종교 "'홍익인간' 삭제한 교육기본법 개정안 철회해야"

더불어민주당 민형배 국회의원은 다른 의원 11명과 함께 지난 3월 교육기본법 개정안을 발의하면서 교육이념으로 명시된 '홍익익간(弘益人間)'을 삭제했다. 현행법 상 교육이념으로 홍익인간을 규정한 표현 등이 지나치게 추상적이라며 이 문구를 삭제하는 대신 "민주시민으로서 사회통합 및 민주국가의 발전에 이바지할 수 있도록 한다"는 내용 등이 삽입됐다. 이에 대종교 측에서 강하게 반발하고 나섰다. 대종교는 지난 20일 종단 최고 지도자인 박민자 총전교 명의의 입장 자료를 내 "개천절 정부 기념행사에 대통령이 참석하지 않는 것도 말이 안 된다고 생각하는데 교육이념에서 홍익인간을 빼자고 법안을 발의한다니 도대체 그들의 뿌리는 어디인가"라고 비판했다. 이어 "일제 강점기 수많은 학교가 설립되는데, 개신교가 설립한 학교도, 대종교를 비롯한 민족종교들이 설립한 학교도, 수없이 많은 무장 독립군을 배출한 신흥무관학교에서도 단군 사상을 가르쳤다"면서 "청산리 대첩을 이룬 북로군정서의 지도자와 군사들도 모두 단군사상으로 무장한 대종교인들이었다"고 말했다. 대종교 측은 "그러한 단군사상의 핵심이 홍익인간이고 홍익인간으로 구현하고자 하는 이상 세계가 이화세계"라며 "홍익인간은 초종교적인 개념으로 대한민국 뿌리 정신"이라고 강조했다. 이 단체는 "우리 교육의 지향점이 홍익인간을 빼고 무엇을 생각할 수 있다는 말인가"라며 "배달민족의 뿌리를 부정하는 12명의 의원들은 국민에게 공식 사과하고 법안발의를 철회하시기 바란다"고 요구했다.


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현 초6이 보는 수능부터 논·서술형 문제 검토

교육부, '2022 개정 교육과정 추진계획' 발표

현 초6이 보는 수능부터 논·서술형 문제 검토

2025년부터 모든 고등학교에서 학생이 원하는 과목을 골라 듣는 고교학점제가 시행된다. 또한, 현재 초등학교 6학년이 대학입시를 보는 2028학년도 수능부터는 논·서술형 시험 도입도 검토한다. 유은혜 부총리 겸 교육부 장관과 김진경 대통령 직속 국가교육회의 의장, 최교진 전국시도교육감협의회 회장은 20일 정부세종컨벤션센터에서 이러한 내용이 담긴 '2022 개정 교육과정 추진계획'을 발표했다. 2022 개정 교육과정의 핵심은 전국 고등학교의 고교학점제 시행이다. 학생 개개인의 소질과 적성을 고려한 맞춤형 교육을 구현하기 위해 교육부는 고교학점제 도입을 추진했다. 지난해 마이스터고에 도입된 고교학점제는 2022년 특성화고와 일반고에 부분 도입되고, 2025년에는 전국 모든 고등학교에서 시행된다. 고교학점제가 도입되면 일선 고교는 수업량의 기준이 되는 '단위'를 '학점'으로 전환해 운영한다. 1학점은 50분을 기준하고 16회를 이수하는 수업량으로 정해졌다. 학생들은 3년간 192학점(2천560시간)을 취득해야 고등학교를 졸업할 수 있다. 학생들은 1학년 때 기본학력을 함양하는 공통과목을 듣고 2학년 때부터 본격적으로 원하는 과목을 선택해 듣는다. 아직 공통과목의 종류나 필수 이수 단위 학점 등 세부 사항은 정해지지 않았다. 학교 단위에서 과목 개설이 어려운 경우 인근 고등학교와 함께 온·오프라인 공동 교육 과정을 운영할 수도 있다. 한편, 학교 밖 교육도 학점으로 인정할 수 있도록 가이드라인을 마련한다. 취업을 희망하는 직업계고 학생들을 위해서는 3학년 2학기에는 '전환 학기'로 운영한다. 전환 학기에는 산업체 현장 실습 등 학교 밖 교육을 집중적으로 이수할 수 있다. 이처럼 고교학점제 도입에 따라 대입제도의 대대적인 개편도 요구될 전망이다. 교육부는 고교학점제 전면 시행 학년인 현재 초등학교 6학년이 치를 2028학년도 대입부터 적용할 수 있도록 미래형 대입제도 논의에 착수했다. 결과는 2024년 상반기에 공개할 계획이다. 교육부 관계자는 "논·서술형 수능을 도입할지, 도입한다면 어느 정도로 논·서술형을 반영할지 등을 검토할 것"이라며 "현재로선 오지선다형 수능을 완전히 폐지하겠다는 것은 아니다"라고 설명했다. 유은혜 부총리 겸 교육부장관은 “교육과정은 학교의 변화를 담아낼 수 있는 그릇이며, 특히 2022 개정 교육과정은 2030 시대를 살아갈 우리 아이들 한 명, 한 명이 자기주도적 인재로 성장할 수 있도록 지원하는 미래교육의 토대가 될 것이라 기대한다.”라고 강조하였다.


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서울 다문화·탈북학생 학습 멘토링 지원

서울교육청, 다문화·탈북학생 교육격차 해

서울 다문화·탈북학생 학습 멘토링 지원

서울특별시교육청은 코로나19로 인한 다문화학생과 탈북학생의 교육격차 해소를 위해 맞춤형 학습 멘토링 「다가치 토요멘토링 프로그램」과 「탈북학생 학교별 맞춤형 멘토링」을 운영한다. 「다가치 토요멘토링 프로그램」은 한국외국어대학과 체결한 ‘중도입국·외국인 학생 대상 모국어 멘토링을 위한 협약’(2017.2.1.)에 따라 한국외국어대학교 대학생 멘토와 현직교사가 함께 다문화학생들이 학교 수업과 생활에 적응할 수 있도록 하는 것을 목표로 운영된다. 참가 대상은 서울시 소재 초·중·고등학교에 재학하고 있는 다문화학생 중 학교 수업에 어려움을 겪고 있는 학생이다. 운영 시기는 5월부터 12월까지 매주 토요일 (9:30~11:30) 2시간씩 총 20회 멘티학생이 재학하는 학교에서 운영된다. 다문화학생 멘티 한 명당 대학생 멘토와 교사 멘토가 각각 1명씩 매칭이 되어 맞춤형 학습지도 및 상담 활동을 진행한다. 한국어 소통에 어려움이 있는 다문화학생의 경우에는 학생의 희망 언어를 고려하여 대학생 멘토를 선정하고 다문화학생들의 학습과 학교생활 적응에 직접적인 도움을 줄 예정이다. 「탈북학생 학교별 맞춤형 멘토링」은 탈북학생의 기초학력 증진 및 학교 적응력 향상을 위한 프로그램으로, 매년 200여 팀이 연결되고 있다. 참가 대상은 서울 초·중·고 탈북학생 중 희망 학생이며, 학생이 재학하고 있는 학교의 담임교사 혹은 교과교사와 1:1 매칭하여 학교별 계획에 따라 정서적 유대관계 형성 및 기초학습, 문화체험 등의 활동을 한다. 운영 시기는 5월부터 내년 2월까지 학교별 자체 계획에 따라 상시 운영하며 신청기한 내에 신청하지 못했더라도 전·편입학 등 탈북학생 신규 발생 시 예산 규모 내에서 상시 지원할 예정이다. 코로나-19로 인한 방역수칙에 따라 온라인 멘토링도 가능하며, 학기 중 맞춤형 멘토링과 더불어, 주말 및 방학에도 탈북학생이 학습의 끈을 이어나갈 수 있도록 토요거점 방과후학교, 방학학교도 운영한다. 조희연 서울시교육감은 “코로나19로 인하여 기초학력의 격차가 벌어져 많은 학생이 어려움을 겪고 있는 시기에 1:1 맞춤형 멘토링은 효과적인 프로그램”이라고 말하며, “앞으로도 다문화·탈북학생의 기초학력을 향상하고, 학교생활 적응력을 높여 우리 사회에 안정적으로 정착할 수 있도록 지속해서 지원할 계획”이라고 밝혔다.


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경북교육청, '사이버 독도학교' 개교

누구나 독도 사랑을 실천할 수 있는 공간

경북교육청, '사이버 독도학교' 개교

경북교육청은 오는 4월 26일 독도 영토주권 의식 고양과 아름다운 우리 땅 독도에 대한 자긍심 고취를 위해 '사이버독도학교' 개교식을 한다. 사이버독도학교는 한글판과 영문판으로 볼 수 있으며 독도학교 소개, 독도 이야기, 독도교실, 독도놀이터, 독도교육자료실, 사이버 독도체험, 독도학교 게시판 등으로 구성돼 있다. 독도 이야기에는 독도현황, 독도인물, 독도역사, 독도가치 등 우리가 꼭 알아야할 독도 이야기를 소개하고 있다. 독도교실 및 독도놀이터는 학습위계를 고려한 초급, 중급 과정의 수준별 독도수업 활동과 게임을 통해 독도 사랑을 실천할 수 있는 공간이다. 독도교육 자료실은 독도에 관한 문화 예술자료, 교수·학습자료, 독도 갤러리, 독도체험장, 독도나눔마당 등으로 구성돼 누구든지 자료를 활용하고 나누도록 했다. 또한 독도 사이버 체험은 독도의 현재 모습을 실시간으로 만나볼 수 있으며, 독도와 관련된 다양한 영상을 공유하는 게시판으로 운영한다. 사이버독도학교는 학생, 일반인 등 누구나 다양한 기기로 쉽고 편하게 홈페이지(http://dokdoschool.kr)에 접근할 수 있으며, 단계별 콘텐츠를 수료 또는 이수하면 소정의 증명서가 발급되고, 비회원을 대상으로 관심을 유도할 수 있도록 맛보기 콘텐츠도 제공한다. 임종식 교육감은 “사이버독도학교의 개교를 시작으로 독도교육에 대한 다양한 콘텐츠와 빠르고 정확한 정보 제공으로 학생들의 영토주권 의식을 고양하고 아름다운 우리 땅 독도에 대한 자긍심을 가질 수 있는 독도교육 프로그램을 강력하게 추진해 나가겠다”고 밝혔다.


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대전교육청, 온라인으로 고3 대입 지원 나서

유튜브 대전진로진학지원센터TV 통해 진학설명회 개최

대전교육청, 온라인으로 고3 대입 지원 나서

대전광역시교육청은 고3 학생 및 학부모를 대상으로 ‘2022 대학입학전형 온라인 진학설명회’를 유튜브 채널(대전진로진학지원센터TV)을 통해 지난 4월 14일 실시하였다고 밝혔다. 이번 진학설명회는 코로나19 감염병 확산에 따라 원격수업 및 단기 방학으로 전환된 고3 학생들의 신속한 대입정보 제공을 위해 기획되었고, 당일 전국연합학력평가를 치룬 고3 학생들을 위해 2022 수능체제 변화에 대한 정확한 이해와 이를 통한 자기주도적 맞춤형 대입준비 전략 수립에 도움이 될 것으로 기대하고 있다. 대전교육청은 온라인 채널을 통해 각종 대입설명회, 최신 입시콘텐츠 등을 지속적으로 제공하고 있다. 한편, 변화된 2022 수능을 학생들이 보다 쉽게 이해하고 적응할 수 있도록 온라인 대입정보 자료를 제작·보급하였고, ‘선배가 들려주는 슬기로운 고교생활’이라는 영상을 통해 선배들의 공부법 및 합격 비결, 코로나19 극복법 등을 재학생 후배들이 배울 수 있도록 지원하였다. 대전교육청 고유빈 중등교육과장은 “코로나19 영향으로 현장 대입설명회가 어려워 온라인 설명회를 통하여 맞춤식 대입정보를 제공하고 있다”며 “앞으로도 상황에 부합하는 다양한 형태의 진로진학 정보를 제공하여 사교육비를 경감하고 대입정보 격차 최소화에 노력하겠다.”고 말했다.


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